I PROTAGONISTI

23 alunni della scuola secondaria di primo grado (seconda media italiana), accompagnati dalla loro insegnante responsabile Rebecca Pagani e da due insegnanti di sostegno.

Speaker POW IT

Andrea Zonta, alleanza creativa, fotografo e volontario attivo per POW IT.
Pär Johan Åstrand, alleanza scientifica e responsabile POW IT per i rapporti con gli altri Chapter POW nel progetto HPCA.
Valentina Greggio, atleta e ambasciatrice POW, Campionessa Mondiale di sci di velocità (con un record mondiale di 247 km/h), non era presente fisicamente ma ha inviato ai ragazzi un video molto bello e apprezzato in cui spiegava come cerca di ridurre la sua impronta di carbonio nella vita quotidiana, durante gli allenamenti e le gare.

Il racconto della giornata

La scuola visitata era l’Istituto Comprensivo di Borgosesia. Borgosesia è la città più grande (circa 12.000 abitanti) della Valsesia, ai piedi del massiccio del Monte Rosa, nella regione Piemonte delle Alpi occidentali italiane. Si sono incontrati 23 entusiasti studenti di 12-13 anni. Rebecca, l’insegnante che aveva presentato POW ai ragazzi, è una buona amica di Mara, l’insegnante di Quarona dove POW ha tenuto un precedente workshop (novembre 2024). È così che è avvenuto il contatto con questa scuola.

Molti degli alunni della classe erano sciatori o snowboarder attivi. Il workshop è stato, come di consueto, diviso in due parti: (1) Andrea e Pär hanno illustrato insieme la presentazione con video e spiegazioni adeguate. Il discorso è stato reso più vivace dall’alternarsi dei presentatori più spesso che nei precedenti workshop HPCA. I ragazzi si sono dimostrati interessati e la sessione è stata divertente e interattiva con molte domande. Probabilmente questi ragazzi erano i più preparati (che Andrea e Pär abbiano incontrato finora) in materia di cambiamenti climatici e degli effetti che essi hanno sulla nostra natura, sulle nostre montagne e sulla nostra vita.

Tuttavia, quando uno studente si è addormentato, è arrivato il momento di fare una pausa, per poi iniziare la parte (2) del laboratorio, ossia la sessione dei quattro giochi. Quattro gruppi di circa 5-6 alunni hanno affrontato la sfida del gioco della memoria del ghiacciaio, il gioco della stagionalità di frutta e verdura, le carte mimetiche e infine il puzzle del cambiamento climatico per bambini. È stato bello vedere che alcuni studenti sono andati spontaneamente alla lavagna (o hanno iniziato a scrivere appunti) sulle azioni (impronte di mani) che loro venivano in mente. Questo è stato fantastico e da includere come parte dell’attività!

Commenti degli studenti

Augusto, un alunno leggermente disabile (con il suo insegnante di sostegno) è stato il primo studente a presentarsi. Ci ha mostrato la sua “personale” aula di studio piena di piccoli progetti. Era così felice di essere il primo a ricevere un adesivo POW in questa giornata e di poter partecipare al nostro laboratorio…

Spunti di rilfessione

• È stato bello visitare una classe entusiasta in una scuola che sembrava molto ben organizzata.
• Alcuni alunni, come già detto, hanno improvvisato e si sono avvicinati alla lavagna elettronica o hanno preso un blocco note per scrivere le proprie idee su come contribuire a combattere la CC. Per noi questo potrebbe essere incluso nell’attività stessa e, a nostro avviso, aumenterebbe l’interattività e la discussione.
• L’“impronta ecologica” è sempre un termine apprezzato. Ai ragazzi piace che le cose siano positive e che non si vedano solo immagini di danni. Vogliono sapere cosa fare per aiutare, proteggere, rallentare la tendenza negativa del cambiamento climatico sulla nostra terra e sulla nostra natura.

I PROTAGONISTI

21 bambini (8-10 anni) della scuola primaria – Scuola Primaria “G. Giussani” di Brunate; l’insegnante Eleonora, con 3 insegnanti di supporto, tutti interessati al cambiamento climatico e che avevano già svolto alcune attività sul tema con alcune classi.

Speaker POW IT 

Eleonora “Lola” Delnevo, una fantastica atleta di POW IT, ex arrampicatrice professionista e, nonostante un incidente sul ghiaccio nel 2025, ancora molto attiva. Nella sua professione lavora come consulente per l’impatto ambientale.
Pär Johan Åstrand, alleanza scientifica e responsabile POW IT per i rapporti con gli altri Chapter POW nel progetto HPCA.
Andrea Zonta, fotografo e volontario attivo per POW IT.

Il racconto della giornata

Una mattinata intera è stata trascorsa con una classe vivace composta da diversi livelli della scuola primaria di Brunate. È stato un piacere vedere che un workshop HPCA può essere svolto anche con bambini così piccoli (8-10 anni). Molti dettagli (come i modelli climatici, ecc.) sono stati volutamente tralasciati per lasciare spazio di più ai giochi. Il gioco del “climate fresk” ha offerto l’occasione di far comprendere ai bambini cosa sono i combustibili fossili e gli effetti della loro combustione. Il gioco del ghiacciaio è stato apprezzato per le sue immagini, ma forse il gioco delle carte mimiche è stato
il più divertente secondo i bambini…

È interessante incontrare bambini di età, provenienza e quindi background diversi, e cercare di rispondere alle loro domande o ascoltare le loro storie. Lola, molto apprezzata dai bambini mentre raccontava la sua storia, ha risposto insieme ad Andrea e Pär alle domande nel modo più semplice possibile.

Alla fine, con bambini così piccoli, l’importante non è mostrare scenari tragici, ma cercare invece di parlare di cose positive: l’“impronta ecologica positiva”, il segno che lasciamo sulla Terra quando facciamo qualcosa di buono per la sua sopravvivenza.

Commenti degli studenti

• Io vengo a scuola in bici e ci metto solo 5 minuti, quindi la mia impronta è fantastica…
• Dove hai fatto il tuo tatuaggio e cosa significa…

Spunti di rilfessione

• Anche bambini di questa età (8-10 anni) possono seguire e comprendere una lezione sul cambiamento climatico molto bene, se fatta con pazienza, un po’ più di tempo e dedicando più spazio ai giochi.
• È utile essere almeno in due volontari POW durante un workshop. Se è presente anche un’atleta POW, come in questo caso con Lola, è ancora meglio. Lola ha fatto davvero la differenza…
• Gli adesivi da distribuire alla fine del workshop come piccolo premio sono molto apprezzati dai bambini, che li attaccano subito alla propria borraccia o alla bicicletta. Grazie ad Andrea, che ha passato tre ore la sera prima a prepararli e tagliarli!

I PROTAGONISTI

Gli alunni della classe 2B dell’Istituto “Martiri della Libertà”, scuola secondaria di primo grado (scuola media italiana) di Quarona, con la loro insegnante Mara Bellavita.

Speaker POW IT

Adelaide Losana, responsabile POW IT per HPCA.
Pär Johan Åstrand, alleanza scientifica e responsabile POW IT per i rapporti con gli altri Chapter POW nel progetto HPCA.
Valentina Greggio, atleta e ambasciatrice POW, Campionessa Mondiale di sci di velocità (con un record mondiale di 247 km/h), non era presente fisicamente ma ha inviato ai ragazzi un video molto bello e apprezzato in cui spiegava come cerca di ridurre la sua impronta di carbonio nella vita quotidiana, durante gli allenamenti e le gare.

Il racconto della giornata

La scuola visitata è una delle sedi dell’Istituto “Martiri della Libertà” di Quarona, nella valle della Valsesia, ai piedi del massiccio del Monte Rosa nella regione Piemonte, nelle Alpi occidentali italiane. L’Istituto è composto da undici scuole, dall’infanzia alla primaria e secondaria, distribuite in cinque diversi Comuni della valle.

L’insegnante della classe 2B, composta da 19 ragazzi di 13 anni, Mara Bellavita, aveva già introdotto il tema del cambiamento climatico nel suo insegnamento, e la classe aveva realizzato un apprezzato progetto sull’inquinamento da microplastiche nella valle. Mara ha conosciuto POW IT attraverso la sede dell’Università di Torino a Varallo (vicino a Quarona), molto attiva nella valorizzazione del patrimonio naturale e culturale della regione glaciale. Essendo POW IT coinvolta in alcuni di questi progetti, Pär Johan ha conosciuto Mara, e insieme hanno organizzato il workshop HPCA.

Dopo una breve introduzione, durante la quale è emerso che alcuni studenti, pur vivendo a soli 30 km dal Monte Rosa, non conoscevano affatto quella parte alta della valle, la neve, il ghiaccio e le escursioni, a parte sapere che il cambiamento climatico la sta mettendo a rischio con effetti negativi anche a valle, il workshop è iniziato. Adelaide e Pär si sono alternati nella presentazione, introducendo POW con la sua missione e le sue attività, spiegando alcuni concetti scientifici di base e offrendo spunti di riflessione da portare a casa.

Sì, anche i fantastici adesivi POW da attaccare alle borracce o alle bici sono stati molto apprezzati come “ricordo” da portare a casa… Il concetto di “impronta ecologica positiva” è stato molto apprezzato. I ragazzi preferiscono vedere aspetti positivi piuttosto che solo immagini di distruzione. Vogliono sapere cosa possono fare per aiutare, proteggere e rallentare la tendenza negativa che il cambiamento climatico ha sul nostro pianeta e sulla natura.

La seconda ora del workshop è stata dedicata al gioco. La classe è stata divisa in 4 gruppi, che hanno ruotato tra quattro stazioni:

• la stagionalità di frutta e verdura
• il memory dei ghiacciai
• le carte mimiche
• il puzzle sul cambiamento climatico

Due di questi giochi sono novità del formato HPCA 2.0: il memory dei ghiacciai e il puzzle sul cambiamento climatico (quest’ultimo in inglese, quindi una piccola sfida extra per i ragazzi italiani di 12 anni).

Commenti degli studenti

• “Il gioco del calendario di frutta e verdura è stato il più difficile, ma io sapevo già le risposte perché i miei genitori hanno un frutteto…”
• “Io sapevo le risposte perché al mercato della frutta c’è un grande poster che mostra in quale stagione si raccolgono quei frutti e ortaggi…”
• “Il memory dei ghiacciai aveva le foto più belle. Davvero è sparito così tanto ghiaccio in 100 anni? Wow… Nooo…”
• “Io ho risolto il puzzle sul cambiamento climatico perché sono bravo in inglese…” (commento di un bambino molto attivo con insegnante di sostegno)

Una classe quindi molto eterogenea: alcuni alunni molto attivi, altri meno, alcuni desiderosi di raccontare cosa fanno loro o i loro genitori nei frutteti a km 0. Altri più interessati al calcio o alle bici, e come detto sopra, gli adesivi sono stati il loro “highlight”, ma in generale è stato piantato un seme di curiosità e interesse, da condividere con amici, altre classi e genitori.Io vengo a scuola in bici e ci metto solo 5 minuti, quindi la mia impronta è fantastica…

Spunti di rilfessione

• POW IT auspica di poter visitare altre scuole dell’Istituto “Martiri della Libertà”, possibilmente a Varallo o più a valle, a Borgosesia.
  Questi eventi “extra” si pianificano più facilmente prima dell’inizio dell’anno scolastico, come è stato per questo. Un aspetto da considerare per il futuro.
• È importante portare questi ragazzi nelle zone più alte della valle affinché possano vederle e viverle. Infatti, l’insegnante li aveva già portati in escursione a un rifugio (Rifugio Pastore) sopra Alagna (la località sciistica più nota della valle) ed è lì che ha scoperto che pochi di loro conoscevano quei luoghi.
• È utile che ci siano almeno due persone di POW durante un workshop. Se è presente anche un’atleta POW, ancora meglio.
  Il video di Valentina Greggio è stato molto apprezzato.
• È stato fondamentale avere un’insegnante interessata che ha facilitato l’inserimento del workshop nel calendario scolastico e ha portato entusiasmo anche durante l’attività.
• Il workshop è stato molto apprezzato dalla scuola e dall’insegnante  che HPCA sia un progetto POW utile e ben strutturato.
• Gli adesivi da distribuire alla fine del workshop come piccolo premio sono stati molto apprezzati dai ragazzi, dall’insegnante e dai due insegnanti di supporto.